Из опыта работы структурного подразделения « Спектр» МБУДОД ЦВР Курчатовского района

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Подросток и закон»

«Первым твоим законом должно

быть уважение к самому себе»

Пифагор

Цель: Формирование правового самосознания и защита прав, интересов несовершеннолетних.

Для детей и подростков 10-14 лет

Срок реализации 3 года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Социально-экономические реформы, происходящие в обществе, вызвали широкое распространение негативных явлений не только среди детей и подростков, но и взрослого населения. Не уменьшается число противоправных действий, способствующих формированию девиантного поведения, в том числе склонных к уходу из дома, клептомании, агрессивному поведению, употреблению ПАВ. Все эти негативные пороки стали социальной проблемой и нашего района.

Изучая проблемы асоциального поведения среди детей и подростков, установлено, что

основными причинами девиантного поведения стали:

1. понижение морально-нравственных отношений в семье;
2. деформация семейных отношений между родителями и детьми;
3. низкий социально-культурный и интеллектуальный уровень родителей и детей.

В связи с этими причинами увеличилось число детей и подростков, проживающих в социально-неблагополучных условиях семейного воспитания, что приводит к нарушениям детско-родительских отношений и процесса социализации личности ребенка в обществе.

Задачами программы являются:

1. Формирование у детей и подростков активной жизненной позиции.
2. Принятие норм и правил правовой культуры общества.
3. Усвоение основ «Конвенции ООН о правах ребенка», «Конституции РФ» – основного закона нашей страны.

Программа рассчитана на три года обучения:

1-й год обучения: "Вместе - дружная семья".

Цели и задачи:

1. Развитие чувства дружбы и товарищества.

2. Формирование толерантных отношений.

3. Усвоение основных правовых понятий.

Содержание:

- «Чувства всякие нужны, чувства всякие важны».

- «Давайте жить дружно».

- «Умеешь ссориться - умей мириться».

- «Государственные символы России».

- Ролевые правовые игры.

- Беседы о вреде ПАВ.

Методы: Беседы, лекции, индивидуальные беседы, наблюдения, ролевые правовые игры, родительские собрания, элементы социально-педагогического тренинга, культурно-массовые мероприятия, анкетирование, диагностика.

Прогнозируемый результат: Социально-педагогическая адаптация личности ребенка. Формирование позитивного социально-психологического климата в детском коллективе.

2-й год обучения «Мы живем в России».

Цели и задачи:

1.Развитие чувства принадлежности к своей стране и народу.

2. Формирование активной жизненной позиции.

3. Социально-педагогическая деятельность, направленная на устранение причин и условий девиантного поведения обучающихся.

Содержание:

1. Правовые основы функционирования нашего государства.

2. Государственные символы России.

3.Социальный проект как форма проявления социальной активности ребенка.

Методы: Беседы, лекции, наблюдения, ролевые правовые игры, родительские собрания, социально-педагогические тренинги, работа в группах по созданию и защите социально-значимых проектов, культурно-массовые мероприятия.

Ожидаемые результаты:

Социально-педагогическая адаптация личности подростка. Положительная динамика в социализации личности.

3-й год обучения: «Мое будущее – будущее России».

Цели и задачи:

1. Развитие системы жизненных ценностей.

2.Формирование представлений о своей роли в судьбе района.
3. Дальнейшее совершенствование правовых знаний.

Содержание:

Я и моя семья, правовые взаимоотношения в семье.

Здоровое поколение– будущее России.

Мои полезные привычки, мои интересы и досуг.

Кем быть?

Гражданин - кто он?

Методы:

Беседы, рассказы, наблюдения, социально- педагогические тренинги, работа в группах по созданию и защите социально-значимых мероприятий и акций, родительские собрания, культурно- массовые мероприятия.

Ожидаемые результаты:

Повышение мотивации к социализации своей личности в обществе, следованию правилам поведения, принятых в обществе.

Принципами построения и реализации Программы:

1. Принцип системности. Единство целей и задач в социально-педагогической адаптации личности подростка, устранение причин и условий негативных взаимоотношений между детьми, родителями и детьми в единой системе воспитания.
2. Личностно-ориентированный подход к ребенку с учетом его индивидуальных возможностей, особенностей и способностей.
3. Принцип культуросообразности. Принятие норм и ценностей, традиций культуры общества.
4. Принцип социальной активности. Социально-педагогическая помощь в социализации личности подростка.

Понятийный аппарат программы:

Девиантное поведение – система негативных поступков, противоречащих морально-правовым и нравственным нормам.

Толерантность – терпимое отношение к другим мнениям, друг к другу.

Социально-педагогическая профилактика – система мер социального воспитания, направленная на создание оптимальной ситуации развития ребенка и способствующих

проявлению его активности. (Р.В.Овчарова, с.277).

Предлагаемая программа «Подросток и закон» предназначена для детей и подростков, проживающих в социально- неблагополучных условиях семейного воспитания, детей - социальных сирот, детей с девиантным поведением. Систематическая работа дает возможность педагогу проводить социально-педагогическую профилактику, пропагандировать основы правовой культуры, в области прав ребенка, привитие здорового образа жизни, что в последующем приведет подростка к социализации личности в обществе.

ЛИТЕРАТУРА

1. «Конституция РФ».
2. «Конвенция ООН о правах ребенка».
3. ФЗ »Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
4. от 24.07.1998 г.
5. «Семейный Кодекс РФ».
6. Приказ МО от 28.02.2000 г. «О концепции профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде».
7. «Социальная педагогика» Изд.М.1994 г. (авторы А.И.Арнольдов, В.Г.Бочарова, Б.З.Вульфов)